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后綜高中 111 學年度第
1 學期 高中英文 科 1 次教師教學研究會紀錄 |
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教師教學研究會議紀錄： |
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1.高中教室視聽設備超過半數投票為觸控面板系統 |
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2. 希望排課能盡量以同年段為原則 |
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3. 暑輔期間任課教師與開學後不同,希望能盡量一致,因為很多老師已經排好小老師,暑期作業及訂購講義 |
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4. 希望班級英文課能盡量每天都有課,不要過度集中於2~3天,以致有些班級一天有三堂英文課(含第八節) |
台中市立后綜高級中學111學年度第1學期高中英文科教學研究會
臺中市立后綜高中109學年度第二學期期末第二次高中英文科教學研究會
110.6.8
壹、工作報告
一、本校依循108課綱及前幾任校長打下深厚的基礎穩定向前，期能以「山線一中」自居，讓山線地區最好的學生都能留在本校就讀，希望全校高中部教師能齊一心力，努力向前。
二、本校需要留下本校國中部、后里國中、豐原區及潭子區．．等地區的優秀學生，相關策略如下：
1. 彰顯本校課程特色（多元選修課程、校訂必修課程、體育課程）及特色活動（例如：馬拉松繞圈賽、自行車環島．．等）
2. 成立以課程為主之特殊班（雙語實驗班、科技班）
3. 協助學生規劃學習歷程檔案（課程學習成果、自主學習計畫、多元表現）
4. 運用各項計畫辦理相關活動及參與各項競賽，增加學生多元學習機會
5. 鼓勵學生參與各項競賽（例如：科展、語文競賽、美展、機器人競賽．．等）
6. 與鄰近大學建立合作關係，洽談多元選修課程、自主學習、微課程、寒暑假營隊等的支援。
7. 加強學校對外宣傳，利用時機邀請地區記者報導本校師生的優良表現（例如：繁星推薦放榜、全中運、自主學習成果展、校訂必修成果展…等）
三、108課綱學生學習歷程檔案，請各學科教師能討論規劃課程學習成果，其中幾項重要的學習成果如下：
1. 校訂必修（大六教學法、社會人文專題、自然科學專題）
2. 自然探究實作課程
3. 社會探究實作課程
4. 社會探究實作活動
5. 自主學習計畫
6. 多元選修課程
四、學生班級編成及對應課程
1.
特殊班—110學年度高一開始，逐年實施(學生高一選定固定班底，適性轉組)
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班級(類群) |
類群 |
學生篩選 |
課程規劃 |
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雙語實驗班 |
社會組 |
意願+會考英文B++以上、英檢 |
(1) 英文全美語授課 (2) 多元選修課程(高一、高三英文選修優先) (3) 部份領域雙語教學（自然、科技、藝術） (4) 自主學習--大學教授指導 (5) 高二寒暑假進行國際姊妹校交流活動 |
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科技班 |
自然組 |
意願+會考數自積點+科展市級 |
(1) 多元選修課程高一、高三整班選修 (2) 高三第二學期與大學合作進行科技先修課程 (3) 通過APCS檢定 (4) 專案計畫—中小學數位深耕計畫、科技融入 (5) 自主學習--大學教授指導 (6) 高二寒暑假進行國際姊妹校交流活動 |
2.
一般班
(1) 依導師意願擔任類群導師(社會科—社會群、自然科—自然群、國英數二群皆可)
(2) 501~504自然群、505~508社會群、509體育班à課程計畫。
(3) 高一升高二採性向測驗後意願分組，S行編班，不優先留置原高一導班。
(1) 特殊個案通報輔導室後，配合個案會議決議進行安置。
一、領域會議
1.
課程(學習目標、課程內容、授課方式àSDGs、學校特色)
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類別 |
執行項目 |
學生學習 |
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(1) 部定課程 (2) 校定必修 (3) 多元選修 (4) 特色營隊或班群活動 |
(1) 授課方式 (2) 協同教學 (3) 教學場域(校內、學校周邊) |
(1) 課程成果 (2) 自主學習 |
2.
學生評量
(1) 段考命題與檢討à修正命題與教學活動
(2) 日常評量à同科不同教師
(3) 班級平均差異、群科差異à影響繁星
3.
教師增能
(1) 上級單位指派
(2) 素養命題、課程示範、觀議課…符合校內領域精進à群科內分享，回饋意見優良，科內推薦à公假排代。
(3) 成立教師專業學習社群，例如：雙語教學教師專業學習社群、中小學數位深耕教師專業學習社群…等
二、高中部各領域協助配合事項
1.
國三先修班課程一週(國三加強班)
2.
作業抽查：課程學習單、作業、習作à學生學習歷程檔案
3.
高一多元選修科目：新生訓練à學生學習成果發表6min
4.
開學前領域會議及備課：開學前最後一個上班日（110學年度第一學期教學研究會日期8月27日（五）上午9：00～12：00）
(領域會議、領域多元選修、專題課程實施、領域增能研習…)
三、課程諮詢教師相關說明
1.
依高級中等學校課程諮詢教師設置要點第三條規定
學校應置課程諮詢教師，其工作內容規定如下：
(1) 每學期學生選課前，協助學校編輯選課輔導手冊，並向學生、家長及教師說明學校課程計畫之課程及其與學生進路發展之關聯。
(2) 每學期學生選課期間，參考學生學習歷程檔案，以團體或個別方式提供學生諮詢。
(3) 針對有生涯輔導需求之學生，由專任輔導教師或導師依其性向及興趣測驗結果輔導後，提供個別方式之課程諮詢。
(4) 將課程諮詢紀錄登載於學生學習歷程檔案。
2.
依高級中等學校課程諮詢教師設置要點第六條規定
(1) 學校應遴選課程諮詢教師一人兼任召集人，統籌規劃及辦理課程諮詢工作；課程諮詢教師僅一人者，為當然召集人。
3.
參加課程諮詢教師研習是義務，逐年全校教師取得課程諮詢教師資格
4.
每學年度遴選高一及高二具資格導師為該年度課程諮詢教師
5.
課程諮詢教師à選課、升學適性輔導、提醒檢核學習歷程上傳
四、本校近期收到之申訴事項，提醒各位教師能多加注意:
1.
遲到、中途離班
2.
上課方式
3.
平時作業方式
4.
成績輸入
5.
課諮師
6.
學生學習歷程
九、因應108課綱課程規劃，教務處核算校內英文必修必選節數為108節，加上彈性學習及高一高三個三門多元選修，總節數為133節，建議科內老師一人擔任行政主管外，宜至少6位老師擔任導師，這樣基本鐘點為120節。才有額外兼代課及調配任課班級數的空間。
貳、議題討論
提議一:因應疫情停課至本學期結束，擬修正10902學期學生成績評量比例，修正為定期60%、日常40%，請決議。
決議:6人贊成，過半數，予以通過。送交課程發展委員會修正。
109學年度第二學期英文科期末教學研究會
日期: 民國110年6月1日
時間: 下午1:30-4:00
地點: 線上英文科研究室
建議事項:
1. 有關於雙語班導師，如果是請英文科老師擔任，是否可請教務處能夠事先通知該英文老師，進行雙向溝通。
2. 英文科成績讀卡問題，是否能請教務處在老師讀卡之後，經由教務系統直接上傳? 以減少老師不小心加錯成績，而有不公平的疑慮產生?
討論議題:
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高一多元選修老師名單: 潘如佩師，蔡文斌師，李宗芝師 高三: 全方位英文力:廖秀菱師 精英交響曲: 林怡青師 洋洋得意悠遊學: 孫儉婷師 這是目前暫定的多元選修老師名單。 宗芝師:還是要以課不夠的老師來做分配。基鐘不夠的老師可以來優先上多元選 修課程。 惠君師:務必英文科所開設的６門多元選修能夠開設，高一三門，高三三門，老 師的基本鐘點才不會有太大的問題。 |
2. 期末高一高二計分方式:
（１）宗芝師:若6/15返校: 第一次月考: 30%，期末考: 30%，平常成績: 40%
（２）玉珍師，婷婷師，秀菱師:若線上教學至期末: 第一次月考: 70% ，平
常成績:30%。
（３）聖文師： 若不返校，第一次：５０％，平常成績：５０％
大家表決一律通過：（１），（２）方案
3. 討論線上小考方式:
玉珍師: 龍騰有所謂的線上題測系統，大家可以參考
線上小考問題頗多，有涉及到公平性問題。
4. 單字書恢復：
儉婷師： 有老師提議恢復英文單字書，並納入月考範圍。
秀菱師，如珮師：覺得有必要。
大家一致表決通過；晟景舊版的４５００英文單字書。以增加學生英文單
5. 教學研究會於１：３０ 開始，４：００結束。
6. 散會
109-2 英文科期初教學研究會
日期: 民國110年3月2日
時間: 下午1:10-3:00
地點: 高中部1樓閱覽室
會議內容:
1. 教務處顏舜志主任在教學研究會開始前，先與英文科老師們介紹新學年度將有可能成立的雙語實驗班。針對成立宗旨，目的，及運作方式做出說明。此雙語實驗班將以英文單科作為篩選學生之科目，並鎖定社會組。三年為同一班，不拆班，並規畫此班學生參與國際交流，參訪，及機構雙語志工。課程為外師，雙語教師，及校內英文老師做協同教學。一週目前規劃3堂做全美語授課，並逐年做滾動式修正。以符合國教署所要求成立雙語班之標準，並逐步培養本校學生之英語能力。
2. 公開觀課推派一名教師:孫儉婷老師
3, 均質化銜接課程任課教師: 英文科老師共同決議:因考慮到若將上課時間調換至星期五下午，有意願的老師會因為有課無法授課。故大家維持原案: 6/15，6/22下午上英文銜接課程
4. 高中優質化設備: iPad 2-5台，可供老師上課教學使用
5. 煩請各年級撰寫各項表格老師，務必在3/19前將電子檔及紙本交給儉婷，以便回傳教務處。
6.各項表格各年級老師分組討論。
7. 課程評鑑表: 針對課程評鑑表的各項指標，本科逐一討論。以上學期為依據，針對多元選修，增廣補強等課程做出討論是否有扣合學生學習圖像。有助於學生學習之課程計畫，繼續保持。需要補強部分做微調，以期本校學生在英文科能夠發展全方位。
8.新學年度英文科社群計畫與生物學科做跨領域共備。本學年英文科社群老師已做過4次共備，及1次邀請它校老師至本社群做課程分享，社群夥伴亦在社群共備中做心得交流。
9.領召提醒尚未進行公開觀議課老師在這學期完成。每一位老師在期末前師請繳交自評表，他評表，及綜合評鑑表。
10. 教學研究會於3:00結束。
11. 散會。
109-1 英文科第3次教學研究會研習講座
時間: 109年11月27日下午13:00-16:00
地點: 后綜高中高中部1樓閱覽室
講師: 台南市立永仁高中蔡孟芬老師
講題: 課程地圖: 部定必修怎麼教?
1. 此次研習分三大主題:
英文課程地圖，單元教學設計單，及各年級課程共備分享。課程地圖是以英文聽，說，讀，寫及思考能力中GO 的活動設計。每一課以著重1-2項能力加強為主，透過每課中學習目標，要闡述之核心概念及一些其他相關概念(語言知識，溝通功能，文化習俗及思考能力等)，設計課程活動，以符合新課綱領剛之課程精神。
2. 此次研習講座老師們反應熱烈。也在研習結束後詢問講師在課程共備的各個問題。其中篇章教學分享，也是老師們熱烈討論的部分。
3. 此次研習非常成功。老師們均獲益良多。
4. 本校此次為承辦學校。亦感謝教務處發文至各學校，邀請伙伴學校們的各英文老師參加。期待各校英
文老師能更熱烈參與非常難得由學科中心所主辦之各場研習。同業共備課程，互享心得，讓英文科在
新課綱中能走得更順利，更完備。
另外，針對本校是否另聘外籍教師，英文科老師們亦提出不同意見。
1. 是否可請相關處室先行成立國際教育部門。由專門老師負責國際教育或英文專班相關業務。
2. 教務處應事先有妥善規劃，與英文科進行相關溝通討論。課程節數如何排定? 找外師師資及與外師有關之相關業務該由誰負責? 相關處室均須與英文科做進一步討論。
109-1 英文科第二次教學研究會會議紀錄:
1. 110學年度高一多元選修課程: 由蔡文斌老師，李宗芝老師，及潘如佩老師開課。
110學年度高三多元選修課程:由廖秀菱老師，林怡青老師及孫儉婷老師開課。
2. 高三是否可參加校外作文比賽?
討論結果: 若高三學生在參加校內作文比賽後，實力堅強，足以代表學校參加對外作文比 賽，就可以委派該學生出賽。3. 作文比賽是否可攜帶字典?
討論結果: 統一規定不攜帶。4. 各年級圈選109-2書籍: 由各年級老師圈選。
高一-高二: 龍騰版。
高三:不買書
高一-高二體育班: 龍騰高職版
5.英文科第一場學科中心研習:
11/17下午: 1:00-4:00
主講者: 台南市永仁高中蔡孟芬老師
主題: 部定必修怎麼教?
6. 第二場學科中心研習:
12/22 下午1:00-4:00
主講者: 楊梅高中樊可瑜老師
主題: 食用英文，實在有夠健康
7. 英文科素養共備社群研習:
12/08 下午1:00-3:00
主講者: 新店高中許惠珊老師
8.英文，英聽劃卡是否重複扣分?
討論結果: 教務處是否有明文規定? 以教務處規定為法源依據。
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后綜高中109學年度第 1學期英文科第1次教師教學研究會紀錄 |
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教師教學研究會議紀錄： |
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1.
英文科領召孫儉婷老師首先先針對本學期英文科各項討論題綱(如附件) 進 |
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行提醒，並請各年級任教之英文老師針對各項議題進行討論並記錄。 |
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2. 針對第二次教學研究會商請外校專家學者，進行講座或諮輔主題之討論。 |
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3.
討論結果為: 108新課綱英文科學習歷程檔案主題之訂定與學習單之設計。 |
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4.
月考考題高一高二部分將加考素養題及篇章結構，讓學生提早適應未來學測考題。 |
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5.
因應未來學生繁星校排之公平性，針對平常成績之上限做討論。 |
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6.
討論結果: 老師們一致認為，95分已是老師能夠給予學生最高成績，不要超過95分。所有班級一致，方合乎平常成績之公平性。 |
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7.
英文科從109學年度高一新生始，有增廣補強課程。一個禮拜一節課。上課教材與範圍之討論。 |
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8.
增廣補強上課教材為英文銜接教材。此教材為學生在國中所學習之文法，句型及各詞性之溫故知新。本學期先以銜接教材為主，做詳細及全盤之複習。 |
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9.
教務處提及在110學年度高中部設置英文專班。此班級之設立是為了符合國教署推動完全中學雙語教育之宗旨。 |
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10.
本科老師可於教學研究會中先進行討論:如何實施，計畫撰寫，及學生篩選條件等。教務處會再與英文科老師進行討論。 |
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11.公開觀課亦是108新課綱很重要的一環。109-1有那幾位老師有意願進行公 開觀課，請找儉婷老師登記。 |
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12.本學期開始設立英文科社群，組成老師為: 黃惠君師，向玉珍師，潘如珮師，孫儉婷師。希望能有更多老師加入，集思廣益，使英文科教學能更符合108新課綱精神。 |
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13.
本學期英文科教學研究會將會在確定研習主題，講師及日期後召開。 |
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14. 煩請各位老師將各項所需繳交至教務處之各項表格於期程內填寫後，交給儉婷，由儉婷彙整後再交回教務處存檔保存。  |
※不敷使用時請自行複製！
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109-1 第一次英文科教學研究會 |
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