第二次教學研究會

 

后綜高中115學年度第1學期英文科 第二次教師教學研究會紀錄

日期

10月20 日

時間

12:5-14:00

地點

3F辦公室

主席：黃惠君

列席：

記錄：黃惠君

出席簽到：

1. 黃惠君

2. 潘如珮

3. 李宗芝

4. 林柏諺

5. 林怡青

6. 黃婷婷

7. 陳怡如

8. 廖秀菱

9. 林欣樺

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

課程發展組:

教務主任:

校長:

回應與建議：

后綜高中 115  學年度第 一 學期 英文科 第二次教師教學研究會紀錄

臺中市立后綜高級中學 英文科 壹、 討論議題 l 重補修及自學輔導任教教師名單確認。 l 教學觀摩教師人選確認。 l 課程核心小組既數位學習發展相關工作傳達。 l 臨時動議。 貳、 決議與討論事項 一、 重補修與自學輔導任教教師安排 l 重補修專班及隨班修：包含各科重補修專班（英語文Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ等）及隨班修課程，授課教師名冊均已排定並確認定案（詳見會議附件）。 l 自學輔導：日語Ⅱ、英文作文Ⅰ等自學輔導課程，授課教師名單已確認並如期執行。 二、 教學觀摩人選安排 l 預定人選：原定由 林柏諺老師 於 115 學年度下學期擔任教學觀摩演示。 l 提案調整：考量柏諺老師下學期全力準備教師甄試，建請向教務處研議將其教學觀摩調整至 上學期 舉行，以利同仁妥適規劃備考時程。 三、 課程核心小組及數位學習發展報告 l 學習歷程檔案產出：請全科教師積極協助學生產出多元課程成果，以利學生於學期末順利上傳至學習歷程檔案平台： l 高一年段：預計於 11 月規劃團體活動，主題為「Christmas Wishes White Envelopes」。 l 高二年段：預計於 11 月規劃實作體驗，主題為「Marshmallow Challenges」。 l 領域研習辦理：依規定各領域每學期須至少辦理一場研習，本科本學期已順利完成「SEL（社會情緒學習）」研習。 l 大葉大學多元選修：大葉大學於本學年度提供多門多元選修課程（如空間設計導論系列等），有意願參與合作或開課之老師請洽教務處登記辦理。 l 第 8 節輔導課規劃建議：建議未來第 8 節調整為每週 3 日，由各科老師輪流授課（不限於國英數三科），以減輕學生負擔並兼顧多元學習。 l 115學年度教師員額：本科現有 2 位代理教師（分別代理黃聖文老師留職停薪及行政減授鐘點）。考量聖文老師復職時間尚未明朗，且新學年兼任行政教師人數未定，經審慎評估，115 學年度維持現行 2 名代理教師編制，暫不提報正式教師缺額。 參、 臨時動議 【案由一】高三「英文閱讀」段考題型調整案 l 提案說明：婷婷老師表示，本科目名稱為「英文閱讀」，現行段考卻包含聽力測驗，與科目名稱及核心素養不符；考量鄰近學校（如豐原高中、南投高中）均未採計聽力，建請刪除聽力測驗，調整為翻譯與短文閱讀。 l 補充說明：秀菱老師補充說明，目前聽力測驗佔該科段考總分 40%，配分比例明顯過高，容易引起學生對評量效度之質疑，建議配合調整。 l 會議決議：經高三全體授課教師審慎研議後一致通過，高三「英文閱讀」段考取消聽力測驗，命題方向調整為短文閱讀理解與翻譯題型。 【案由二】外師 協同教學現況檢討與溝通案 l 提案說明：高一英文科任教教師針對與外籍教師共同協同教學之現況提出具體觀察與反饋： l 柏諺老師反應：外師前往外校觀課未依規範提前向搭檔中師報備，僅於當日留紙條委託代課並直接指定教學進度，缺乏事前溝通協調機制；課堂分工應以中師為主導、外師為輔助，惟外師在課堂上常要求中師全程協助操控簡報播放，失去協同教學本意。 l 怡青老師反應：外師教授英文雜誌時未進行單字朗讀及文本導讀，即逕行要求學生於 3 分鐘內自讀並展開討論；學生受限於程度落差無法在極短時間內完成任務時，外師易產生不耐並責備學生，影響學習動機。 l 怡如老師反應：贊同怡青老師觀察。外師在課堂上遇學生回答遲緩時易有斥責情緒；且解釋單字時往往使用更為艱深的詞彙，導致學生更難理解，並頻繁要求中師即席口譯，致使中師角色淪為翻譯助理，模糊協同合作本質。 l 宗芝老師回應: 宗芝老師負責與兩位外師共備課程，在課堂中，Sivu師皆按照所編之課程教案來上課，並無缺失，也無上述之狀況。 l 會議決議：本科將彙整上述教學現場實際狀況，建請 圖書館主任協助協調並進行溝通。 l 附件: 重補修及自學班老師     大葉大學提供課程 研習照片

115學年度(上)英文科期初會議

英文科期初會議 

開會日期:9月1日(二) 14:00-16:00

1. 表件繳交（9/11 截止）

請各年級負責老師協助填寫並於 9/11 前完成上傳雲端 + 印一份紙本給科召：

段考命題審題表、考試範圍表

課程計畫表（含多元選修、充實增廣）

教學預定進度表（含多元選修、充實增廣）

2. 成績占比調整（提送教務處修改）

 本學科成績結構為定期評量 60%、平時評量 40%。

 原預設之平時評量比例項目較為繁複，為符合現場教學評量現況，擬提案修正細項配分。

修正後之平時成績新比例(占40%)：

作業 20%：習作、All in One、小卷、學習單、筆記等

測驗 12%：單字/課文小考、大卷、雜誌卷等

學習態度 8%：課堂積極度、抽籤回答等

3. 校內競賽日程

題目與評審都已安排好，請大家提醒班上同學準時參加：

全校英文單字賽：9/11（五）第 6 節（班會時間）於各班教室施測。

英文作文比賽：9/15（二）第 1–2 節 @ 高中部 1 樓閱覽室。

英文演講比賽：9/29（二）第 6–7 節 @ 行政大樓 3 樓會議室。

4. 雙語海報製作計畫決議

考量高二課業較重且外師時數有限、高一新生開學需適應期：

決議：本學期先暫緩，改至下學期由高一全體班級（1–9班）參加。

5. 研習與校外活動推廣

英文科 SEL 研習：9/15（二）14:00 - 16:00 於高中部 1 樓閱覽室，請老師們務必準時出席。

酷英網（Cool English）活動：歡迎任課老師多鼓勵學生參加「自主學習活動比賽」及「聽力高手比賽」（比賽期程：9/7–10/16）。

6. 外師配合事項叮嚀（圖書館主任轉知）

課程外任務：若有需要外師支援常態課程以外的工作，請務必事先告知外師並溝通好，避免引發誤會與紛爭。

第八節支援：外師表定上班時間至下午 5 點，若有需要外師在第八節協助教學或活動，也請提前告知安排。

7. 出席簽到表

 

 

會議照片:

照片(一) 教務主任請教師們鼓勵任教班級學生參加酷英網活動。

照片(二) 圖書館主任說明外師任課班級。

照片(三)教師們討論英文海報實施計畫細節。

照片(四) 科召說明開會內容。

 

 

 

 

 

114學年度第二學期期末教學研究會

一、教務處宣達事項： 1.提醒教師準時上下課，並協助維持課堂秩序與良好學習環境，課堂中請學生避免使用手機及耳機，培養良好學習態度。 2.鼓勵教師善用教學研究會進行共同備課、教學觀察與專業回饋，持續精進教學專業能力。 3.提醒教師辦理校外參訪活動時，應以學生學習為主軸，搭配學習單與課程設計，以符合課程與計畫精神。 4.教務處預計於115學年度辦理SEL及AI相關研習，請教師踴躍參與。 5.請各位教師依規定完成公開授課及相關表件上傳作業。 6.提醒教師審慎命題並妥善保存學生平時成績，以維護學生權益與評量公平性。 7.請教師協助學生完成本學期課程學習成果上傳。 二、討論事項： （一）討論114學年度英文科課程評鑑表 與會教師依課程規劃、教學實施及學生學習三面向進行檢視與討論，並共同完成課程評鑑表。 （二）討論115學年度英語文競賽實施計畫 與會教師共同檢視115學年度英語文競賽辦法，包含英文朗讀、演講及作文等項目。經討論後，認為現行辦法執行順暢，決議維持原辦法，不另作調整。 （三）討論115學年度英語單字競賽實施計畫 與會教師共同檢視英語單字競賽辦法，包含命題範圍、競賽方式、比賽時間及獎勵方式。經討論後，認為現行辦法可提升學生英語基礎能力與班級學習風氣，決議維持原辦法，不另作調整。 （四）討論學生學習態度與課堂參與情形 教師們分享本學期學生課堂參與及學習狀況，認為部分學生英語基礎仍需加強，未來將持續透過課堂活動、口語練習、單字累積及多元評量提升學生學習動機。 （五）討論各年級學生成績表現 教師們針對學生英文學習成效進行討論，認為仍需持續加強學生單字、閱讀理解及英文表達能力，並鼓勵學生建立穩定學習習慣，以提升整體英語文成績。 （六）討論115學年度第一學期英文科教學目標 下學期將持續強化學生英語基礎能力，並透過英語文競賽、單字競賽、外師課程及雙語活動，增加學生使用英語的機會，提升學生英語學習興趣與實際運用能力。 三、主任講評： （一）主任表示理解教師平日教學與行政工作辛勞，感謝英文科教師持續投入英語教學與學生輔導，並勉勵大家繼續加油，共同提升學生英語文成績。 （二）主任建議下學期可結合外師課程辦理節慶海報比賽，讓學生透過英語進行節慶主題創作與校園展示，營造更雙語化的校園環境，並增進學生英語文能力。

114學年度第二學期英文科數位融入教學—AI應用實務分享教師研習筆記

本學期英文科教師參加由惠文高中 Ben 老師主講之「數位融入教學」研習活動，內容聚焦於人工智慧（AI）於教學現場的應用與實務操作，兼具理論與實作，收穫豐富。 研習一開始，講師先引導與會教師進行討論，探討目前教師與學生對於AI工具的接受程度與使用情形。透過交流，教師們分享各自於課堂中觀察到的現象，例如學生對AI工具普遍具有高度興趣與依賴性，而教師端則呈現從觀望到逐步嘗試的多元態度，進一步引發對於教學應用與學習影響的反思。 接著，講師整理並介紹近期較受關注與使用率高的AI工具，並依其功能與適用教學領域製作比較表，包含文本生成、圖像生成、簡報製作、語音應用及學習輔助等面向，協助教師快速掌握不同工具的特色與應用情境，提升教學選用工具的效率與精準度。 在實作環節中，講師安排教師實際操作相關AI工具，體驗其在教學設計與課堂活動中的應用方式。透過親自操作，教師不僅熟悉工具介面與基本功能，也能思考如何將AI融入自身課程，例如用於教材產出、任務設計、差異化教學及學生學習輔助等，提升教學多元性與互動性。 整體而言，本次研習有助於提升教師對AI融入教學的理解與實務應用能力，未來可進一步結合課程目標與學生需求，適切運用數位工具，強化教學成效與學生學習動機。

114學年度第一學期第二次英文科領域會議

一、校長致詞 (一) 本學年度高一新生部分基礎較弱，暑假期間已請教務處為國中部安排十餘節英文加強課，希望學生能持續學習，複習較困難的單元，打好基礎。 (二) 本次會議重點在於聽取老師們意見，並針對英文科教學、競賽與學生學習困境提出具體因應策略。 二、教務主任報告 (一) 今日主要討論兩項主題： 　(1) 高一學生入學成績不佳，如何因應差異化擴大之狀況。 　(2) 下學期第八節課程時數規劃。 (二) 英語演講比賽（9/23，下週二）：第六節先由高二比賽，讓高一觀摩；第七節再進行高一比賽。請評審老師注意時間調整。 (三) 未來希望邀請全英社群夥伴進行經驗分享。 三、科內報告事項 (一) 期初教學進度表與計畫表已收齊並上傳雲端，感謝各位老師的效率。 (二) 考試範圍確認表：請命題老師確認，如需修正請直接更正並簽名。 (三) 公開觀議課：每位老師學年度至少一次，請於 10 月底前回報。 四、教務處轉達事項 (一) 未來第八節課程與暑期輔導需英文科協助。 (二) 114 學年度語文競賽將於 9月間陸續辦理，詳細辦法見附件及學藝週報。敬請英文授課教師協助指導參賽學生，如有疑問可隨時聯繫教務處。教務處感謝所有指導老師辛勞。 五、研習宣導 (一)10 月 7 日（星期二）下午舉辦「因材網研習」， 時間 14:00–16:00，歡迎老師踴躍參加。 (二)學科中心另有多場實體與線上研習，歡迎老師排序有興趣主題， 後續彙整與申請。 一、 教學主題研討：因應高一學生學習落差 (一)學生現況 多位老師指出，高一新生程度普遍低於往年，部分學生連基礎單字都不熟。學生上課態度乖巧有禮，但學習成效落差明顯。 (二)老師發言紀錄 • 怡青老師： o 高一新生乖巧守規矩、有禮貌，態度好，願意配合老師布置的作業與進度。 • 文斌老師： o 建議加重作業與平時表現分數。 o 安排朗讀與錄音作業，學生願意嘗試，也有助於提升學習動機。 o 補充：線上平台可能出現學生「掛網累時」或「利用漏洞」的情況，需要設計檢核機制。 o 建議持續透過小考與酷英平台累積練習，學生對有獎勵的活動較有興趣。 • 柏諺老師： o 學生態度良好，但詞性與文法觀念薄弱。 o 目前策略是透過背單字提升成績。 • 宗芝老師： o 暑假從 KK 音標開始打底，帶學生做簡單重複練習，教學生釣魚的方法。 o 班上有英國回來的學生，多益考了 750 分。 • 儉婷主任： o 推薦酷英平台（有龍騰課本資源與戰力提升包）。 o 學生累積學習時數可獲獎狀，證書寄到學校，甚至可參加抽獎（有人抽到 800 元）。 o 建議增加小考或製作考前複習講義。 o 外師課程會要求學生預習雜誌，查單字。 o 也贊同透過升旗頒獎增加榮譽感。 • 校長： o 是否應鼓勵學生全年級統一使用酷英平台，自主學習？ o 可考慮訂定標準，製作榮譽榜或頒發獎金。 • 婷婷老師： o 老師可幫學生團體報名酷英，後台能累積時數，並發給國教署獎狀。 o 有助於學生學習歷程，建議升旗時頒獎，增加公開榮譽。 • 惠君老師： o 分享過去安排週六多益課程，學生反應良好。 o 建議針對高分學生進行表揚，或製作海報張貼，達到典範樹立效果。 o 舉例：班上有同學考到多益 900 分，值得肯定。 • 秀菱老師： o 建議多宣傳校內各種英文競賽，提升能見度與重要性。 (三)統整建議與因應措施 • 單字測驗 o 現行每學期一次（80 題，中翻英與英翻中），設有班級獎與個人獎。 o 老師建議加強宣傳（如張貼海報）、清楚公告辦法與獎勵。 o 可考慮增加實質誘因（獎金、平時加分）。 • 酷英平台 o 可累積時數並頒發獎狀，學生有機會抽獎，能提升動機。 o 建議全校推廣，由任課老師建立班級並指派作業。 o 若行政端搭配公開表揚或加分，效果更佳。 七、英語演講比賽 (一) 比賽日期：9 月 23 日（週二）。 (二) 調整方式：第六節為高二比賽（高一觀摩）；第七節為高一比賽。 (三) 討論通過：自本學年度開始，即席演講允許學生攜帶圖片上台，以降低難度。 八、教務處指定討論主題(二) (一) 下學期第八節英文課程維持照舊，高一、高二各一節。 (二) 感謝教務處的規劃與協助。 九、校長補充說明（國際交流） (一) 下學期規劃雙語班與數理班與國際學校交流。 (二) 12月辦理與日本千葉縣合作國際交流活動，費用約 NT$53,000/人，包含學校參訪、SDGs 課程、Home Stay、東京探索。若報名人數未達 20 人即取消；學校將補助隨團教師費用。機會難得，請各班老師協助宣導，鼓勵學生積極參與，拓展國際視野。 十、會議結論 1. 高一學生程度偏弱，需透過小考、作業檢核、線上平台及獎勵制度補救。單字測驗與酷英平台，行政端將研議宣傳與獎勵機制。 2. 英語演講比賽流程調整，並允許攜帶圖片即席演講。 3. 下學期第八節英文課程維持高一、高二各一節。

114學年度第一學期第一次英文科領域會議

會議內容

歡迎新進教師柏諺老師

 

一、討論評量配分相關

本項針對本學年度英文科定期與平時評量方式進行討論與確認：

1.定期評量次數：維持高一及高二各三次，高三兩次，主要考量高三學生需因應一月份大學學測，需要提前完成進度教授。

2.定期與平時比例：仍維持「定期 60%、平時 40%」的既有比例，經全體教師同意，不調整。

3.平時評量配分佔比：原本規劃為「作業練習 35%、習作聽力 20%、平時測驗 20%、學習態度 20%、口語表達 5%」。經充分討論後，修訂為「作業（含習作）50%、測驗 30%、學習態度 20%」。此調整係考量學生實際學習狀況，並能更具體反映學生學習成果。

4.請領域老師於開學第一週上課時，向學生明確說明本學期評量配分與計算方式，使學生充分知悉。

 

二、本學年度英語文競賽時間與工作協調

1.英文單字比賽：訂於 9 月 12 日（星期五）第六節班會時間舉行，對象為中四、中五、中六學生。出題與讀卡作業依照往例，由英文領域召集人負責。

2.英文作文比賽：訂於 9 月 17 日（星期三）第一、二節舉行，參賽對象為中四、中五和中六學生。

3.英文演講比賽：訂於 9 月 23 日（星期二）第六、七節舉行，參賽對象為中四及中五學生。

4.分工協調：作文及演講比賽之評審之後會公布在群組，請各負責老師屆時依規劃協助，感謝老師們辛苦幫忙。

 

三、本學年度公開觀課與議課時間排定

本學年度每位英文科教師至少須進行一場公開授課，並邀請同仁參與觀議課。請各位老師思考規劃授課班級、時間、地點以及預計邀請的觀課人員，確認後至領域召集人處填寫表單。完成之表單將彙整後送交教務處備查。

 

四、多元選修與高一充實、增廣課程計畫表撰寫

1.多元選修課程：本學年度規劃高一兩門課程，高三兩門課程，請授課教師撰寫課程計畫表。

2.高一充實班與增廣班課程：由任課老師代表書寫相關計畫，並於期限內提交給召集人彙整。

3.教務處已提供格式，請教師依範本填寫。

 

五、各年段教學預定進度、段考命題與考試範圍表

1.各年段教師討論本學期之教學進度。

2.段考命題、審題及考試範圍表規劃請於期限內完成。

3.完成之資料請交由英文領域召集人統一彙整，再送交教務處存查。

 

六、圖書館主任報告：外師協同教學安排

1.本學年度外師配置為南非外師 Linda與高二英文科教師協同教學，菲律賓外師 Dave與高一英文科教師協同教學。

2.特別感謝宗芝老師協助與外師進行備課，協助課程設計與教材準備上更為順利。也感謝圖書館與教務處辛苦用心安排!!

3.請英文科老師與外師共同教授課程，避免僅將課程完全交由外師獨立進行。

4.若有班級因特殊原因不需外師入班，請事先告知領域召集人，由領召統一向圖書館主任報告，以利調整安排。