一、校長致詞
(一) 本學年度高一新生部分基礎較弱，暑假期間已請教務處為國中部安排十餘節英文加強課，希望學生能持續學習，複習較困難的單元，打好基礎。
(二) 本次會議重點在於聽取老師們意見，並針對英文科教學、競賽與學生學習困境提出具體因應策略。
二、教務主任報告
(一) 今日主要討論兩項主題：
(1) 高一學生入學成績不佳，如何因應差異化擴大之狀況。
(2) 下學期第八節課程時數規劃。
(二) 英語演講比賽（9/23，下週二）：第六節先由高二比賽，讓高一觀摩；第七節再進行高一比賽。請評審老師注意時間調整。
(三) 未來希望邀請全英社群夥伴進行經驗分享。
三、科內報告事項
(一) 期初教學進度表與計畫表已收齊並上傳雲端，感謝各位老師的效率。
(二) 考試範圍確認表：請命題老師確認，如需修正請直接更正並簽名。
(三) 公開觀議課：每位老師學年度至少一次，請於 10 月底前回報。
四、教務處轉達事項
(一) 未來第八節課程與暑期輔導需英文科協助。
(二) 114 學年度語文競賽將於 9月間陸續辦理，詳細辦法見附件及學藝週報。敬請英文授課教師協助指導參賽學生，如有疑問可隨時聯繫教務處。教務處感謝所有指導老師辛勞。
五、研習宣導
(一)10 月 7 日（星期二）下午舉辦「因材網研習」，
時間 14:00–16:00，歡迎老師踴躍參加。
(二)學科中心另有多場實體與線上研習，歡迎老師排序有興趣主題，
後續彙整與申請。
一、 教學主題研討：因應高一學生學習落差
(一)學生現況
多位老師指出，高一新生程度普遍低於往年，部分學生連基礎單字都不熟。學生上課態度乖巧有禮，但學習成效落差明顯。
(二)老師發言紀錄
• 怡青老師：
o 高一新生乖巧守規矩、有禮貌，態度好，願意配合老師布置的作業與進度。
• 文斌老師：
o 建議加重作業與平時表現分數。
o 安排朗讀與錄音作業，學生願意嘗試，也有助於提升學習動機。
o 補充：線上平台可能出現學生「掛網累時」或「利用漏洞」的情況，需要設計檢核機制。
o 建議持續透過小考與酷英平台累積練習，學生對有獎勵的活動較有興趣。
• 柏諺老師：
o 學生態度良好，但詞性與文法觀念薄弱。
o 目前策略是透過背單字提升成績。
• 宗芝老師：
o 暑假從 KK 音標開始打底，帶學生做簡單重複練習，教學生釣魚的方法。
o 班上有英國回來的學生，多益考了 750 分。
• 儉婷主任：
o 推薦酷英平台（有龍騰課本資源與戰力提升包）。
o 學生累積學習時數可獲獎狀，證書寄到學校，甚至可參加抽獎（有人抽到 800 元）。
o 建議增加小考或製作考前複習講義。
o 外師課程會要求學生預習雜誌，查單字。
o 也贊同透過升旗頒獎增加榮譽感。
• 校長：
o 是否應鼓勵學生全年級統一使用酷英平台，自主學習？
o 可考慮訂定標準，製作榮譽榜或頒發獎金。
• 婷婷老師：
o 老師可幫學生團體報名酷英，後台能累積時數，並發給國教署獎狀。
o 有助於學生學習歷程，建議升旗時頒獎，增加公開榮譽。
• 惠君老師：
o 分享過去安排週六多益課程，學生反應良好。
o 建議針對高分學生進行表揚，或製作海報張貼，達到典範樹立效果。
o 舉例：班上有同學考到多益 900 分，值得肯定。
• 秀菱老師：
o 建議多宣傳校內各種英文競賽，提升能見度與重要性。
(三)統整建議與因應措施
• 單字測驗
o 現行每學期一次（80 題，中翻英與英翻中），設有班級獎與個人獎。
o 老師建議加強宣傳（如張貼海報）、清楚公告辦法與獎勵。
o 可考慮增加實質誘因（獎金、平時加分）。
• 酷英平台
o 可累積時數並頒發獎狀，學生有機會抽獎，能提升動機。
o 建議全校推廣，由任課老師建立班級並指派作業。
o 若行政端搭配公開表揚或加分，效果更佳。
七、英語演講比賽
(一) 比賽日期：9 月 23 日（週二）。
(二) 調整方式：第六節為高二比賽（高一觀摩）；第七節為高一比賽。
(三) 討論通過：自本學年度開始，即席演講允許學生攜帶圖片上台，以降低難度。
八、教務處指定討論主題(二)
(一) 下學期第八節英文課程維持照舊，高一、高二各一節。
(二) 感謝教務處的規劃與協助。
九、校長補充說明（國際交流）
(一) 下學期規劃雙語班與數理班與國際學校交流。
(二) 12月辦理與日本千葉縣合作國際交流活動，費用約 NT$53,000/人，包含學校參訪、SDGs 課程、Home Stay、東京探索。若報名人數未達 20 人即取消；學校將補助隨團教師費用。機會難得，請各班老師協助宣導，鼓勵學生積極參與，拓展國際視野。
十、會議結論
1. 高一學生程度偏弱，需透過小考、作業檢核、線上平台及獎勵制度補救。單字測驗與酷英平台，行政端將研議宣傳與獎勵機制。
2. 英語演講比賽流程調整，並允許攜帶圖片即席演講。
3. 下學期第八節英文課程維持高一、高二各一節。
